Cinco escolas municipais de Caraguatatuba participam da OBAFOG 2025; três garantem vice-campeonato e duas recebem menções honrosas, reforçando a educação científica local.

Caraguatatuba (SP) alcançou um marco significativo na educação científica em 2025. Estudantes de cinco escolas municipais representaram o município na Olimpíada Brasileira de Foguetes (OBAFOG), etapa nacional realizada em Barra do Piraí (RJ). Com resultados expressivos na fase classificatória — com lançamentos superiores a 90 metros — a cidade conquistou o vice-campeonato nacional, com três escolas premiadas, e menções honrosas para duas outras unidades.

O que é a OBAFOG e como funciona

A OBAFOG é a vertente prática da Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica (OBA), voltada para estudantes da educação básica que constroem e lançam seus próprios foguetes.

As provas têm diferentes níveis — definidos por série escolar e tipo de propulsão — e exigem que os foguetes alcancem distâncias mínimas para classificação.

Essa abordagem coloca a ciência na prática: os alunos projetam, montam e lançam foguetes feitos de materiais simples, como garrafas PET, envolvendo conceitos de física, matemática e engenharia de forma acessível e divertida.

Caraguatatuba na competição: quem participou

Foram selecionadas equipes das seguintes escolas municipais de Caraguatatuba:

• EMEF Profª Antônia Antunes Arouca

• EMEF Profº Luiz Silvar de Prado

• EMEF Profª Maria Moraes de Oliveira

• EMEF Profº Ricardo Luques

• EMEF Profª Edna Ferraz

Os estudantes dessas unidades garantiram classificação após lançamentos que ultrapassaram 90 metros — cumprindo os critérios técnicos exigidos pela OBAFOG.

Resultado nacional: vice-campeonato e menções honrosas

A conquista mais notável: o vice-campeonato nacional, alcançado pelas três escolas abaixo:

• EMEF Profº Luiz Silvar de Prado — equipe formada por Edlaine Pereira da Paz e Lawinya de Oliveira Godoy, orientadas pela professoraIvanise Aparecida Bruno.

• EMEF Profº Ricardo Luques — equipe de Miguel Cuba Anacleto e Gustavo Mateus da Silva Santos, orientada pela professora Cíntia Fernanda Garcia.

• EMEF Profª Edna Ferraz — equipe de Rafaella Silva Rocha e Sâmilly da Silva Souza, orientadas pelo professor Osias de Barros Anunciação.

Além disso, receberam menção honrosa:

• EMEF Profª Maria Moraes de Oliveira — equipe com Luana Santos de Paulo e Rayssa da Cruz Porte (orientadas pelo professor Renato Esteves Maria).

• EMEF Profª Antônia Antunes Arouca — equipe com Matheus de Almeida Camacho e Ivan de Oliveira Campos (orientados pela professora Andreia Maria da Costa Santos).

Construção coletiva: apoio da rede municipal

O êxito da participação não se deve apenas ao talento dos alunos, mas ao trabalho articulado da rede municipal de ensino. A preparação envolveu desde a orientação pedagógica até a construção prática dos foguetes, com apoio da secretaria de Educação local — coordenada pela professora Tâmara Almeida Pereira e pelo professor Eduardo Gigliotti. Esse esforço incluiu formação docente, práticas investigativas, montagem dos foguetes e adoção de normas de segurança para garantir tanto desempenho quanto aprendizagem efetiva.

Educação pública como referência em inovação

Mais do que resultados em competição, a participação na OBAFOG reforça o valor da educação pública quando combinada com metodologias ativas e projetos de STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática). Para Caraguatatuba, o vice-campeonato nacional representa:

• a consolidação de uma rede municipal comprometida com a ciência e a inovação;

• o estímulo ao protagonismo estudantil e à curiosidade científica desde cedo;

• a valorização dos(as) professores(as) e a democratização do acesso a experiências práticas de alta qualidade.

Além disso, a participação dos estudantes abre portas para oportunidades futuras: conforme regulamento da OBAFOG, os melhores colocados podem ser convidados para a Jornada de Foguetes — evento nacional com workshops, oficinas práticas e novos desafios.

Resultados como esse reforçam que a educação científica não deve ser privilégio de poucos, mas uma prática acessível, transformadora e integradora. Caraguatatuba mostra que com empenho, planejamento e colaboração — entre escola, professores, alunos e comunidade — é possível construir oportunidades reais de aprendizado, estímulo ao pensamento crítico e preparação para o futuro. Essa vitória inspira outras cidades a apostar na base, na educação pública e no potencial de seus jovens.